REGISTRO DE OBSERVACIÓN



El Registro que he realizado es una escala de apreciación  referente a aspectos actitudinales, teniendo en cuenta uno de mis  estándares de evaluación (1. Planifica y redacta textos siguiendo unas pautas: planificación, redacción, revisión y mejora). El fin de nuestro registro es para conocer cómo se realiza la acción pedagógica: conocer lo que se hace y cómo se hace. No es una evaluación para saber si está bien o mal lo realizado sino, simplemente, para conocer lo que se hace y cómo se hace.

Rasgo a evaluar: Respeto y participación ante la actividad y hacia los demás.
Este registro de observación se utilizará para la hetero evaluación por parte del docente.

                                       



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Reflexión final

Mi trabajo durante este curso está siendo como un rompecabezas que he tenido que ir encadenando para ir resolviendo, es como el trabajo en el colegio, un trabajo en equipo donde nosotros somos los guías y que entre todos tenemos que conseguir un todo, una meta que es el APRENDIZAJE. Para empezar mi reflexión he de decir que lo más complicado ha sido empezar las tareas, no sabía bien por dónde empezar organizar toda la información para utilizarla acorde a las actividades planteadas. He tenido muchas dudas, ha sido una reorganización de mi manera de ver y analizar mi forma de trabajar. Una vez acabado este segundo bloque y tras sentarme a reflexionar,  lo que tengo más claro es el abanico de posibilidades que me ofrece esta manera de trabajar veo que esta forma de programar favorece el trabajo por competencias y puedo ofrecer a los alumno otra gran cantidad de experiencias donde ellos son los verdaderos protagonistas de su aprendizaje. Me queda mucho recorrido por hacer pero...
Leer más

Visual thinking

Imagen
El hecho de tener que realizar este tipo de actividad; para empezar me ha supuesto tener que familiarizarme con vocablos que desconocía como es Visual Thinking y tener que indagar en ello. Una vez familiarizado con el término y la forma de hacer este tipo de actividad, he intentado sintetizar que es lo que yo pienso sobre lo que se me pide y a continuación intentar plasmar lo que es para mí la educación.  Todo ello me lleva a pensar mucho más en el alumno y organizar una síntesis de todo lo que quiero conseguir sin dar rodeos pensando solo en su análisis.http://otra-educacion.blogspot.com.es/2013/07/educacion-ilustrada.html?m=1 https://blogs.iadb.org/educacion/2017/02/16/innovacion-educacion-tecnologia/
Leer más

Planificar las estrategias de evaluación

Imagen
 La evaluación nos sirve para que el aprendizaje de nuestros alumnos llegue al nivel de desempeño que deseamos. Debemos analizar las dificultades encontradas para buscar una solución y mejorar tanto su aprendizaje como nuestra intervención. Para planificar las estrategias de evaluación debemos tener en cuenta el enfoque formativo para desarrollar habilidades que nos ayuden a observar, reflexionar, tener espíritu crítico para resolver los problemas encontrados y para ello he llevado a cabo las siguiente estrategias en mi Línea del tiempo  : 1. En las actividades de evaluación diagnóstica (lluvia de ideas, conocimientos previos) hemos creado un  MAPA CONCEPTUAL   para organizar los contenidos que necesitamos elaborar para realizar nuestra tarea así como las áreas en las que se va a trabajar. De esta manera los alumnos pueden ir viendo lo que se va realizando de manera visual.  2. En la actividades de entrada los alumnos han hecho una búsqueda de informaci...
Leer más